Explicamos o que é o construtivismo e quem fundou esta escola pedagógica. Além disso, suas diferenças com o modelo tradicional.
O que é construtivismo?
O construtivismo é denominado uma escola de pedagogia baseada nos princípios da teoria construtivista do conhecimento , ou seja, na compreensão do ensino como uma tarefa dinâmica e participativa, na qual o aluno recebe as ferramentas para desenvolver por si mesmo as soluções para os problemas. que são apresentados a ele.
O fundador dessa corrente construtivista é o filósofo e pedagogo alemão Ernst von Glasersfeld , que argumentou ser impossível “transmitir” conhecimento, como se pensa tradicionalmente, defendendo antes a “viabilidade” da informação , ou seja, conduzir ao que aprende para que possa chegar à resposta por conta própria. É aqui que nasce a educação orientada para a ação.
O construtivismo baseia-se, ao mesmo tempo, nos estudos de Jean Piaget e Lev Vygotski, que se interessaram pela construção do conhecimento a partir da interação com o meio ambiente e pela construção interna do conhecimento graças ao meio social, respectivamente. Da mesma forma, há a abordagem de Albert Bandura e Walter Mischel, que propôs a aprendizagem cognitiva e social.
Todas essas abordagens, aliadas aos princípios da psicologia comportamental (behaviorismo), permitiram a renovação dos paradigmas de ensino da época, o que possibilitou uma crítica ao sistema educacional como um todo.
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Diferenças com o modelo tradicional
Em vez de ficar na frente de todos para recitar uma aula, como é mais tradicional, o professor que usa a pedagogia construtivista propõe seu método como conduzindo o grupo para as ferramentas (mentais, conceituais, físicas) que lhe permitem assumir um papel ativo na compreensão e adquirir conhecimento. Isto é: que o conhecimento não pode ser transmitido do professor para o aluno, mas deve ser “construído” por conta própria, e o papel do professor é promover as condições para que isso ocorra.
Este exercício de ensino construtivista gira em torno de três ideias diferentes:
- O aluno é responsável por seu próprio aprendizado , não apenas o professor. Portanto, tem um papel atribuído muito mais ativo do que em outras pedagogias.
- Os conteúdos a ensinar não surgem do nada, mas são o resultado de uma série de elaborações anteriores a nível social.
- Os professores ou facilitadores não devem apenas construir o cenário para que ocorra o encontro com o conhecimento, mas também orientar essa atividade de aprendizagem para uma atividade mental rica e diversa.
