Explicamos o que é um modelo educacional, suas características, as premissas que o estruturam e os tipos existentes.
O que é um modelo educacional?
Por modelo educacional, modelo de ensino ou modelo pedagógico entende -se os diferentes tipos de planos estruturados baseados na transmissão de conhecimentos às gerações mais novas , visando sempre a obtenção de melhores resultados, ou seja, a formação mais completa e abrangente do indivíduo.
Como qualquer outro processo, a educação requer insumos, recursos e planejamento , não só no que diz respeito à gestão educacional , mas também na gestão do conhecimento e dos processos de aprendizagem , pois está comprovado que indivíduos e mulheres Gerações aprendem de maneiras diferentes e respondem de maneiras diferentes a diferentes. tipos de ensino.
De fato, mudanças na realidade objetiva do mundo, como a realidade tecnológica, moral ou política, costumam demandar novos modelos educacionais, ou seja, uma atualização nas formas de ensino.
Para isso, especialistas em educação debatem e elaboram modelos educacionais, estruturados a partir de três premissas fundamentais:
- Foco. O que é ensino? O que esperamos obter ao final de um processo educacional e quão próximos ou distantes dele estamos?
- A metodologia . Como ensinar? O que precisamos para alcançar o objetivo anterior? Qual é o melhor caminho para isso?
- Avaliação. Como o progresso do ensino pode ser medido? Como podemos verificar se o que foi ensinado foi realmente aprendido?
Assim, os modelos de ensino têm variado enormemente ao longo do tempo , desde os momentos em que o castigo físico era aplicado, por exemplo. A tarefa deste processo evolutivo é construir modelos de ensino mais eficazes, que respondam também aos valores morais , filosóficos e cívicos que queremos ver implantados na nossa sociedade .
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Tipos de modelo educacional
Existem muitas maneiras de classificar os modelos educacionais, mas aqui estão as cinco mais fundamentais:
- O modelo tradicional de ensino. O mais utilizado ao longo da história parte do princípio de que ensinar é transmitir conhecimento, que é possuído pelo educador. Nesse modelo, o aluno ocupa um papel passivo, ele é um mero receptor do conhecimento que o educador deve derramar sobre ele. Nesse sentido, o educador ocupa o papel de protagonista, pois deve encontrar um caminho para que os alunos aprendam, como se tudo dependesse dele.
- O modelo comportamental de ensino. Considerando todo processo educacional como um mecanismo técnico-científico, no qual o professor é basicamente um operador, esse modelo é baseado nos métodos e princípios da escola psicológica do behaviorismo , desenvolvida por BF Skinner. A repetição é fundamental neste modelo, assim como o condicionamento por meio de punições e recompensas, administradas pelo professor.
- O modelo construtivista de ensino. Parte-se de considerar a interação professor-aluno em outros termos que não os anteriores, na medida em que o primeiro reflete continuamente sobre seu desempenho e interpreta os erros do aluno como indicadores e sintomas que servem para redirecionar o processo . Para esse modelo, o erro é necessário, e aprender nada mais é do que correr o risco de errar, pois o conhecimento é construído de forma gradativa, da própria mão do aluno, e não transmitido do professor.
- O modelo de ensino Sunbury. Este modelo educacional parte da ideia de que existem múltiplos métodos de ensino e aprendizagem, visto que aprender é algo que o aluno faz, não é algo que é feito para o aluno. Assim, este último assume um papel protagonista, que define o educador como um conselheiro, um companheiro no processo, que nunca deve dizer ao aluno o que fazer, mas orientá-lo para que ele mesmo o descubra.
- O modelo de ensino projetivo. Como o próprio nome indica, esse modelo parte da ideia de que a aprendizagem pode assumir a forma de ” projetos “, ou seja, buscas e investigações desencadeadas por uma desculpa ou pretexto proposto pelo professor, que é apenas um facilitador, um facilitador do grupo para gerar suas normas, perseguir seus interesses, propor seus métodos e construir conhecimento por meio da experiência.
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