Conhecimento

O que é conhecimento?

É extremamente difícil definir o conhecimento ou estabelecer seus limites conceituais. A maior parte das abordagens do que é, sempre dependem da perspectiva filosófica e teórica que se tem, visto que há conhecimentos relacionados a todos os ramos do conhecimento humano, e também a todas as áreas de experiência.

Até o próprio conhecimento serve como objeto de estudo: o ramo da filosofia que o estuda é conhecido como Teoria do Conhecimento .

Comumente, entendemos por conhecimento o processo mental, cultural e até emocional, por meio do qual a realidade é refletida e reproduzida no pensamento , a partir de vários tipos de experiências, raciocínios e aprendizados . Um ou mais dos seguintes elementos podem ser incluídos neste conceito:

• Fatos ou informações que alguém aprendeu e compreendeu por meio da experiência, educação , reflexão teórica ou experimental.
• A totalidade do conteúdo intelectual e do conhecimento que se possui sobre um determinado campo da realidade .
• A familiaridade e a consciência que se obtém em relação a um acontecimento específico, depois de o ter vivenciado.
• Tudo o que pode ser pensado a partir das perguntas “como?”, “Quando?”, “Onde?” e por que?”.

Veja também: Conhecimento vulgar

Elementos de conhecimento

Normalmente são reconhecidos quatro elementos de conhecimento, que são aqueles que intervêm na aquisição ou formulação de qualquer tipo de conhecimento:

• Assunto . Todo conhecimento é adquirido por um sujeito, ou seja, faz parte da bagagem mental ou intelectual de um indivíduo.
• Objeto. Objetos são todos elementos reconhecíveis da realidade, que servem ao sujeito para formar conhecimento, isto é, para formular idéias, compreender relações, fazer pensamentos. O sujeito sozinho, isolado de tudo e de todos, não pode obter conhecimento.
• Operação cognitiva. É um processo neurofisiológico complexo, que permite estabelecer o pensamento do sujeito em torno do objeto, ou seja, permite a interação entre sujeito e objeto e sua formulação intelectual no conhecimento.
• Pensamento . O pensamento é difícil de definir, mas nesta área podemos entendê-lo como o “traço” psíquico que o processo cognitivo deixa no sujeito a respeito de sua experiência com o objeto. É uma representação mental do objeto, inserida em uma rede de relações mentais que permite a existência de um conhecimento como tal.

Tipos de conhecimento

Existem muitas formas de classificar o conhecimento, dependendo da sua área específica de conhecimento (por exemplo: conhecimento médico, químico , biológico , matemático , artístico , etc.), ou da sua natureza e da forma como é adquirido. De acordo com o último, teríamos:

• Conhecimento teórico. Aquelas que surgem de uma interpretação da realidade ou de experiências de terceiros, ou seja, indiretamente ou por meio de mediações conceituais como livros, documentos, filmes, explicações, etc. Deste tipo são as crenças científicas , filosóficas e até religiosas .
• Conhecimento empírico . É sobre aqueles que obtemos diretamente, de nossa experiência do universo e das memórias que dele permanecem. Esse tipo de conhecimento constitui o arcabouço básico de “regras” sobre o funcionamento do mundo, que em alguns casos podem se tornar intransferíveis, como o conhecimento espacial, o abstrato e o vinculado às percepções .
• Conhecimento prático. São aqueles que permitem obter um fim ou executar uma ação específica, ou que servem para modelar comportamentos . Geralmente são aprendidos por imitação ou teoricamente, mas só podem ser realmente incorporados quando colocados em prática. É o caso do conhecimento técnico, ético ou político .

Por fim, pode-se falar também em conhecimento formal: aqueles oriundos do curso de uma instituição de ensino , como escola, faculdade, etc.; e conhecimento informal: aqueles que são adquiridos na hora, na vida , sem envolver uma determinada dinâmica de ensino.

Teoria do conhecimento

A Teoria do Conhecimento é um dos ramos da filosofia, que se concentra no estudo do conhecimento humano , em seus diferentes significados. Dependendo da perspectiva acadêmica do estudo, a Teoria do Conhecimento pode ser considerada sinônimo de gnoseologia ou epistemologia .

No primeiro caso, estuda-se a própria natureza do conhecimento: sua origem, seus limites etc .; enquanto no segundo caso são estudadas as circunstâncias históricas, psicológicas ou sociológicas que definem a obtenção do conhecimento, bem como as estratégias utilizadas para validar o conhecimento ou, pelo contrário, invalidá-lo.

Mais em: Teoria do conhecimento

Sociedade do conhecimento

O termo “Sociedade do Conhecimento” surgiu do tremendo impacto cultural que as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na cultura humana contemporânea, formuladas pelo austríaco Peter Drucker.

Sociedades do conhecimento são aquelas que incorporam as TICs e todo o seu potencial hipercomunicativo à vida diária das relações sociais , culturais e econômicas em sua comunidade . Desta forma, novos esquemas de comunicação total são facilitados , que superam as barreiras do tempo e do espaço .

No entanto, este termo não deve ser confundido com o da Sociedade da Informação , uma vez que esta é apenas um instrumento de conhecimento, composto de fatos e acontecimentos. Não cobre necessariamente a interpretação e compreensão das informações pelas pessoas .

Uma sociedade da informação é apenas aquela que permite a troca de informações, enquanto uma sociedade do conhecimento é aquela que utiliza a informação para transformar sua realidade social, econômica e cultural em busca de um modelo de desenvolvimento sustentável .

Gestão do conhecimento

Este conceito vem da English Knowledge Management , e é usado diariamente no mundo das empresas e organizações . A gestão do conhecimento é entendida como a forma específica de gerenciar os recursos de informação e conhecimento.

Seu objetivo é que o conhecimento especializado seja transferido para o local onde será utilizado ou colocado em prática, ou seja, que não permaneça apenas no local onde é gerado.

Essa perspectiva organizacional tem a vantagem de entender o conhecimento como um dos ativos mais valiosos de uma organização. Por isso, propõe a sua divulgação como forma de promover o desenvolvimento de competências empresariais.

Consequentemente, à medida que o conhecimento flui, ele gera novas estruturas de conhecimento e traz novos poderes para a organização. Por isso, o conhecimento deve ser gerenciado com base em preceitos táticos, operacionais e estratégicos de uma determinada empresa.

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